体育游戏_百度文库

2019-09-09 09:34:02 围观 : 107
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  体育游戏 1· “完善之源”是福禄·贝尔创作的,是指游戏的发生是起于儿童内部发生的纯真的精神产 物,儿童在游戏中常常表现出欢娱、自由、满足及和平的心情,儿童在游戏中,也常常显示 出快活、热心、合作的态度,非做到疲劳不止,儿童在游戏中,也常常表现出勤勉、忍耐和 牺牲的精神,所以被称为“万善之源” 。 2· “游戏中人才是完整的”说法是席勒说的。 3·约翰·胡伊青加的行为特征说。 4·游戏的定义:泛指各种有规则约束的、可发展智能、体能或技能的文化娱乐活动的总称。 5·游戏的准备工作包括:场地、教具与助手 6·体育游戏重过程,轻结果、非功利性和非生产性的特征。 7·游戏的分类:体育游戏、电子游戏、智力游戏 8·竞赛性游戏:称为竞技运动,是活动性游戏发展的高级阶段。 9·游戏的基本特征? 答:1、游戏的娱乐性特征 2、游戏的自主性特征 3、游戏的规则性特征 4、游戏的文化性特征 5、游戏的虚拟性特征 10·竞技运动的异化? 答: 所谓竞技体育的异化就是指参与竞技体育的人(主体)与竞技体育(客体)之间关系的不协 调。这种关系的不协调就是指参与者(包括教练员、运动员、裁判员、管理者等)原本是追求 自身的发展,但反过来自身却被对象占有了,即被运动成绩和物质奖励占有了。 竞技运动的异化包括:竞技体育本质的异化、竞技体育过程的异化、竞技体育结果的异化三 大类。 竞技体育本质的异化。首先竞技体育的技战术、组织管理和行为方式不断客观化,成为支配 人的一种强制力,进而反过来支配人。其次,竞技体育的参与者是在利益的诱惑下参与的,所 以不能充分发挥创造性和主动性。再其次 ,竞技体育不能直接与参与者的终身幸福相关联, 造成他们精神上、躯体上、社会性上的不幸。 竞技体育过程的异化。1、政治干预竞技体育。当代社会上尽管人们期待着竞技运动不受政 治的干预,以保持其“世界和平盛典”的纯洁性和政治的中立性,可是在现实社会中,在现实 的竞技体育中,这种期待只不过是人们的一种美好愿望而已,可望而不可及。 2、 不公平竞争。 为了在比赛中取得胜利,越来越多的运动员、教练员以及管理人员开始采用不正当的手段 , 甚至采取非法手段。首先,兴奋剂泛滥,由于竞技体育的竞争性,所以运动员会想尽办法在比 赛中取得胜利,那就是服用兴奋剂来提高成绩。像本? 约翰逊、卡尔? 刘易斯、钱伯斯,或许 还有乔伊娜??上天赋予他们过人的天赋,但是他们却想要得到更多。 于是,他们或许得到了 更多荣誉,但是却牺牲了公平、 健康甚至生命。 服用兴奋剂不仅损害运动员的身体健康,也损 害了竞技体育的健康发展。其次,“假、赌、黑”现象,在“拜金主义”以及物质、荣誉等利 益的驱使下,为取得比赛胜利,运动队与运动队之间、运动队与裁判之间进行金钱交易,暗箱 操作,致使在比赛过程中比赛场上“假球” 、 “黑哨”屡禁不止,比赛场外“赌球”违法活动泛 滥,它违背了体育竞争的公平、 公正的原则,对社会造成了负面影响,是应该予以谴责的对象。 再其次,运动员资格作弊,为达到取得比赛的胜利,获取奖牌,有些运动员、 教练员通过幕后篡 改运动员年龄,成年运动员参加青年组的比赛,有的甚至于采用两性人参加女子比赛,这种行 为无形中侵害了别人的利益,使运动竞赛失去了比赛的意义,令运动竞赛丧失了原本的公正 性。不公平竞争现象已经成为现代竞技体育中十分突出的异化现象。3、暴力事件。暴力行 为包括场上队员的暴力行为和球迷暴力行为。在一些对抗性项目的比赛中,身体接触是不可 避免的,“合理冲撞”是规则允许的。但是随着比赛日趋激烈,运动员为取胜而有意或无意伤 害对手的事件屡有发生,竞争失去公正性。 虽然国际上对运动员暴力行为处罚非常严厉,但是 还是屡禁不止。 竞技运动结果的异化。现代竞技体育由于受到政治化和商业化的严重冲击,已经有演变成为 政治和商业的附庸的趋势。由于人们受到狭隘的民族主义和商业主义的左右,竞技体育已经 基本丧失其原本的文化教育本质,沦为政治的工具和商业的手段。组织承办竞技比赛已经成 为组织者和商家获得政治利益和物资利益的途径,因此竞技体育便附着了更多的政治符号和 商业符号。运动员通过比赛,成者为王败者为寇。取得比赛的胜利,鲜花、金钱和名誉也就随 之而来,而失去了胜利,一切便会化为乌有,因此,金钱和名誉便会驱使运动员、 教练员想尽一 切办法,不择手段,谋取不该属于他们自己的胜利,竞技体育的结果也就被异化了。 自己如何看待竞技运动的异化? 答:我认为,在人们眼中,体育是健康与美、力量与技巧的代名词,而竞技体育更是承载着 力量与美,竞争与公平的场所。其不仅是一个国家和民族综合国力的体现,而且也是人们展 现和升华民族精神的重要舞台; 不仅承载着人类文明进步和文化发展的价值祈愿, 而且成为 国家和民族展开友好交往和沟通的重要桥梁; 不仅是人们获得身心健康的重要途径, 而且也 是实现人生价值和获得人生幸福的重要渠道。 体育异化导致畸变的功利化价值取向, 我们不 能完全否认“功利”在社会发展中的独特作用, “但膨胀畸形的功利追求却是‘魔鬼’ 。它消 解了人们的道德与良知、 扭曲人的灵魂与人性。 功利化的畸形发展改变了人们的价值追求和 价值观念,人的欲望被无限制地刺激而急剧膨胀。人成为金钱、名利、地位等物欲的奴仆。 自我实现满足的方式出现失衡, 其衡量标准也更加趋于直观化和世俗化, 进而造成了一些人 道德的迷失,甚至是人性的泯灭” 。但是当我们聚焦现实的体育赛场时,这里并不仅仅唱响 的是善的颂歌,同时也有恶的哀鸣、邪恶势力的染指、兴奋剂的肆虐、假球黑哨对正义的背 叛等等体育异化现象,这些异化现象使得竞技体育离其初衷越走越远。 11·儿童体育游戏教学注意事项? 答:1、负重过多的练习及时间较长的静力性练习 2、经常需要憋气、肌肉过分紧张以及运动负荷过大的练习 3、较长时间的耐力练习 4、游戏的规则要少而简单 12·体育游戏的创编原则?(添加自己的见解) 答: 1、锻炼性原则 2、趣味性原则 3、针对性原则 13·游戏的教学建议包括以下内容? 答:1、游戏的适用范围(如年龄大小、对气候场地和器材的要求) 2、在游戏中可能出现的安全与其他方面的问题,以及预防办法和解决措施 3、游戏的其他做法,加大或减少游戏难度与运动负荷量的方法 4、其他主要事项 14·体育游戏的书写格式? 答:1、目的任务 2、场地器材 3、游戏方法 4、游戏规则 5、教学建议 15·确定游戏的名称的方法? 答:1、直接命名(以游戏的内容、形式、内容加形式、规则命名) 2、拟喻命名 16·游戏的分队? 答:1、青少年体育培训行业的泡沫和隐忧实力相当(最重要) 2、人数相等 3、男女分开 4、人数恰当 17·游戏的发展趋势:玩耍——游戏——竞技——规则——竞技运动 18·体育游戏如何影响人的内在品质? 答:体育游戏中的群体活动、角色的扮演、转换与互动,也满足了少年儿童社会归属感 或团体归属的欲望,对他们掌握人际交往技能,形成健康的人格,发展社会适应能力等都具 有独特的功效。 体育游戏本身所具有的竞赛性和结果的不确定性等特征, 可以激发游戏者的 进取心和自尊心,培养他们的道德感和责任感,促进他们健康个性心理的形成与发展。体育 游戏总能为少年儿童创造一种合作、竞争、同时又相互鼓励、彼此理解的环境。在这种生动 活泼、和谐友好的气氛中,少年儿童的个性与社会性得到高度发展。 (非智力性因素:成就动机、求知欲望、学习热情,自尊心、自信心、好胜心,责任感、 义务感、荣誉感,自制性、坚持性、独立性。情商:成就动机、求知欲望、学习热情,自尊 心、自信心、好胜心,责任感、义务感、荣誉感,自制性、坚持性、独立性) 19·什么是规则? 答:规则即是游戏顺利进行的保证,也是游戏评定胜负的重要依据。 20·规则在游戏当中有什么作用? 答:能约束犯规行为,维护游戏的安全,保证双方的公平竞争,引导游戏的技术与战术向正 确的方向发展。 21·规则如何影响人的行为规范? 答: 社会由种种规则维持着次序, 不管这种规则是人为设定的还是客观存在的, 只要是规则, 便具有制约性。 因为规则都具有绝对的或相对的约束力。 人的行为是一种在一定的范围内才 可以得到许可的行为,才是可行的行为,而不是一种完全的无拘无束的行为。这种许可包括 自然界的许可,社会的许可,他人的许可。这就是规则的制约性的表现。 22·体育游戏讲解的顺序? 答:名称——队形分布——方法——规则与要求 23·体育游戏对个体社会化的积极作用? 答:1、体育游戏可规范道德行为方式,促进价值观念内化,培养竞争合作意识 2、体育游戏可满足合群需求,促进人际交往,完善个性特征 3、体育游戏可促进社会角色的体验,形成自我意识,培养社会线·体育游戏的特点? 答:1、具有锻炼身体的价值 2、具有趣味性特点 3、具有一定的规则 4、具有综合性特点 5、具有教化性特点 6、直接目的不是为了创造物质财富 7、可采用假设与虚构的方法 25·体育游戏具有教化性的特点,主要体现在那些方面?(论述题目) 答:体育游戏在未成年全面发展的教育中具有积极的作用和意义。 1、在游戏中,游戏者必须遵守游戏规则,控制、约束自己的行为,这种体验有助于游戏者 形成行为的社会定势,内化社会行为规范。 2、体育游戏重的群体活动、角色的扮演、转换与互动、也满足了少年儿童社会归属或团体 归属的欲望,对他们掌握人际交往技能,形成健康人格,发展社会适应能力等都具有独特的 功效。 3、体育游戏本身具有的竞赛性和结果的不确定性等特征,可以激发游戏者的进取心和自尊 心,培养他们的道德感和责任感,促进他们健康个性心里的形成和发展。 4、体育游戏总能为少年儿童创造一种合作、竞争,同时又相互鼓励、彼此理解的环境,在 这种生动活泼、和谐友好的气氛中,少年儿童的个性与社会性得到高度发展。 26·如何增加游戏的趣味性? 答:1、增加游戏的竞争因素 2、采用新颖的动作 3、适当采用一些惊险性的动作 4、适当提高动作难度 27·制定游戏的规则时需要注意哪些内容? 答:1、明确合理与犯规、成功与失败的界限 2、明确对犯规者(犯规队)的处理办法 3、要有一定灵活性 4、要有利于维护游戏的安全 28·体育游戏教学原则? 答:1、教师主导性原则 2、教育性原则 3、锻炼性原则 4、娱乐性原则 5、安全性原则 29·如何选择领导人? 答:1、教师指定 2、学生推选 3、学生自荐 4、学生轮流担任 30·体育游戏教学中应注意的问题? 答:1、讲解要简单、不耗时、明了 2、规则要阐述清楚 3、游戏活动区域要加以限制 4、尽可能保证游戏进行的连续性和流畅性 5、注意游戏的操作性 6、合理的安排助手 31·体育游戏重的指导与管理? 答:1、及时按规则处理犯规现象 2、及时制止课中争吵现象 3、立即处理游戏中出现的不安全现象 4、防止游戏的学生进入其他班上课的场地 5、适时的结束游戏 32·我国的古代游戏? 答:1、投壶、捶丸、蹴鞠、木射、角抵、射虎,2、官兵抓强盗、布鲁、顶瓮竞走。 33·体育游戏教学的特点? 答:1、学到具有主动积极性 2、教学任务的多样性 3、体力与智力活动相结合 4、讲解与组织工作较难